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消灭错字,美化校园
作者:未知    来源:未知   点击:    发布时间:2012-05-19 14:43:35

教室是学生学习的主战场,也是校园文化的主阵地。2010年末趁考试监考之际,我浏览了不少教室的标语,这些标语从内容到形式,美观醒目,可喜可嘉,但遗憾的是其中常常能发现有若干字是不规范的错别字。

以二一班为例吧,走进教室,后墙大字很醒目

风云涌动一切皆有可能。

很可惜把“皆”写错了,下面偏旁的白写成了自。平白多一横。

无独有偶,一一班北窗墙上有一条标语:

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

深刻的名句,很可惜把“磨砺”写错了,砺字右偏旁写成了历。明明白白一个错字,未免大煞风景。

在书法上,为了艺术的表达需要,有些字可以写成繁体或异体字,某些字可能也会多一笔少一笔。但作为教室标语,正确、规范的书写始终应该是第一位的,比如把 吵闹的吵,右边的少写成小,好像也看得懂,但毕竟是错误。把等待的等竹字头写与草字头,毕竟是不规范,难免把学生引入歧途。

在教室标语中我们常常见到繁体字或异体字,因为教室中的标语对学生有教育作用,而繁体字异体字已经由国宾法律废弃,是不规范字,不家出现在教室中。我看到辉写成了輝,静写成了靜,世写成了卋。这样写实在没有必要,而且成为错字。

在书写繁体与异体的过程中,可能给学生造成理解的困难。实际上书写者有时也把握不信,写成错字。比如有些标语,新旧字型混杂,繁简共容,正体异体和平共 处,甚至出现生造的假繁体字,如宽大的宽,繁体字作“寬”,其中是有一点的,有些人信念把他省去了。为了写繁体而繁体,把头发的发(繁体写作髮)写成发财的发(繁体写作發),几乎就是笑话。

标语对学生有潜移默化的作用,有一次学生作文中出现“有志者事竞成”,我在讲评其中错字时,学生指着教室前面大大的标语说:你看标语。标语上不知多久了一直写着“有志者事竞成”,其实这个竟是终究会成功,不是竞争才成功。所以是竟不是竞。这叫什么,这叫以讹传讹,谬种流传。

学校教室随时会遇到学生家长的来访或者上级领导的视察,有误的文字一经入目,后果十分不堪设想,很快就会产生不良影响,影响到学校的办学水平、老师学问的公信力、学校整体的知名度。

在二六班,我发现一条特别的标语:

一天二天三天,天天向上;一步二步三步,步步高升。

其中的步字书写错误,信念把步下面的偏旁写成少,多了一点。这不是一个疑难罕见字,学生都知道。我试图给学生讲一讲,我说,你们的教室有错字,大家看看标语,一步错一点步步错两点,五步共错五点。学生笑了,说,我们教室的标语已经换过一次啦。

错字多,换不胜换,一个明明白白的错字在墙上,就像一个苍蝇在眼前飞来飞去,学生习以为常,司空见惯。它不仅仅是语言文字问题,可能影响到学生的学习与处 事态度的变化,如果学生不再认真,而是对什么事都养成马马虎虎、得过且过、听之任之、甚至瞒天过海、蒙混过关,哪可不是一件小事呵。

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